【雙語標竿學校政策背景與台大施行現況】
#且聽我說 #關於台大的雙語政策 #1
大家在期初選課時有沒有注意到多了很多「全英語授課」的課程呢？這與台大配合政府的雙語國家政策有關。究竟什麼是雙語政策呢？我們又為何要上全英語課程？
以下我們會告訴你什麼是 #2020雙語國家 ， 大學端的 #大專雙語計畫 又是什麼？而台大作為 #標竿學校之一 怎麼在校園推動雙語教育，目前有哪些配套政策 ？又有什麼不足之處？
#雙語化學習計畫的政策背景
政府在2021 年9月發布〈2030雙語國家政策〉，希望「在專業知識之上，進一步強化我國人，尤其年輕世代的英文溝通能力，增強全球競爭力。」
針對大專院校，教育部提出〈大專校院學生雙語化學習計畫〉，推動以 #全英語授課（ #EMI ）為主軸的相關政策措施配合。
教育部透過設立 #標竿學校 作為各校發展 EMI 教學的學習對象，目前的雙語政策標竿學校有台大、師大、成大、中山等四所大學。以台大為例，一學年可拿到教育部7500萬元的補助以推動雙語教育，但相對應的也有需要達成的績效：在 2024 年，至少 25 %的學生英文能力要達到 B2 以上，且至少 20 %的大二及碩一學生，所修學分的 20 %要全英語授課；在 2030 年，至少50%的學生英文能力要達到 B2 以上，且至少 50 %的大二及碩一學生，所修學分的 50 %要是全英語授課。
#台大因應標竿學校的策略
為了達成 KPI ，台大教務處正透過系務行政系統，以提供教師開課補助津貼作為誘因，如火如荼地要求各科系開設全英語授課的必修課程。
台大也於110學年度新設立了 #國立台灣大學雙語教育中心 ，協助推動雙語教育的相關措施，整合其他輔助資源以協助提升學生的英語學習能力。像是開辦 #新生盃英文簡報比賽、 #邀請外文系師生參與English corner，並 #鼓勵學生修課並給予金錢補助，提升學生的英語能力以配合適應系所開設的全英語課程。教學端則是透過 #英語授課教師工作坊、給予教師的 #全英語授課分享會 等方式加強教師端的全英語教學能力。
#我們的立場與主張
有批評認為雙語政策獨尊英語，嚴重排擠其他語言文化的資源。但我們認為，要兼顧英語能力與本土語言能力的同時培養，彼此不相互衝突，絕對是當前社會需要重視的問題。
基於目前雙語政策已經步上軌道，現階段該關注的是 #如何使現行政策獲得成效。我們認為台大的 #配套措施仍尚屬缺乏，且要使全英語課程在台大順利推行，關鍵可能在大一英文課上。
大一英文應該做為學生進到大學之初，與系上專業的全英語課程的銜接管道，但目前校內卻無相關的討論。因此，學校從此下手進行改善，更重視學生適應EMI的能力，保障學生受教權。
全文連結請看：https://reurl.cc/ye5oWq
#預告
下週的下篇文章，將向大家介紹另外三所標竿學校，如何推行雙語教育、哪些配套政策，歡迎大家持續關注！
資料來源：
1.〈2030雙語國家政策整體推動方案〉，國家發展委員會、教育部、人事行政總處、考選部、公務人員保障暨培訓委員會，民110年9月。
2.〈大專校院學生雙語化學習計畫〉，教育部，民110年4月。
3.國立臺灣大學雙語教育中心 Center for Bilingual Education, NTU。（https://www.facebook.com/NTUCBE）
4.〈雙語國家到底是哪兩語？ 台大教授：台灣不該自我矮化〉，聯合新聞網，民110年12月11日。（https://udn.com/news/story/6885/5954413）
